Penerapan Model Siklus Belajar 7E untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa SMP

Putu Eka Rusmayani

doi:10.47387/jira.v2i7.193

Penerapan Model Siklus Belajar 7E untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa SMP

Putu Eka Rusmayani

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk 1) meningkatkan aktivitas siswa kelas VIIID SMP Negeri 2 Nusa Penida pada pembelajaran IPA, 2) meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIID SMP Negeri 2 Nusa Penida dalam pembelajaran pokok bahasan pembelajaran pokok bahasan (1) Struktur dan Fungsi Tumbuhan, (2) Sistem Pencernaan pada Manusia, (3) Zat Aditid dan Adiktif, (4) Sistem Peredaran Darah pada Manusia. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIID SMP Negeri 2 Nusa Penida tahun pelajaran 2019/2020 pada semester Ganjil yang berjumlah 24 siswa, terdiri atas 12 putri dan 14 putra. Penelitian ini dilaksanakan setiap siklus dalam dua siklus, dimana setiap siklus dilaksanakan melalui 4 tahapan, yaitu: 1) perencanaan penelitian, 2) pelaksanaan tindakan, 3) observasi/evaluasi, dan 4) refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat peningkatan aktivitas siswa yaitu dari 67,73 berkatagori sedang pada siklus I menjadi 79,675,38 berkatagori baik pada siklus II. (2) terdapat peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I sebesar 65,50 menjadi 71,54 pada siklus II. Berdasarkan temuan di atas disarankan yaitu: temuan tentang efektifnya penerapan penerapan model siklus belajar 7E sebagai salah satu alternatif dalam proses pembelajaran IPA.

Keywords

model siklus belajar 7e; aktivitas siswa; hasil belajar

Full Text:

PDF

References

Akinbobola, A. O., & Afalabi, F. 2010. Construktivist practices through quided discovery approach: The effect on students’ cognitive achievement in Nigeria senior secondary school physics. Journal of Physics and Chemistry Education. 2 (1): 16-25.

Arif, S. 2001. Pemerdayaan Pembelajaran IPA dalam Upaya Menumbuhkembangkan Sikap Positif terhadap Lingkungan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Nomor 032, Tahun ke-7, November 2001.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Edisi Revisi VI. Jakarta : Rineka Cipta.

BSNP. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Depdiknas.

Costu, B., Ayas, A., & Niaz, M. 2010. Promoting conceptual change in first year students understanding of evaporation. Journal of Chemistry Education Research and Practice. 11: 5-6.

Fishbein, Martin dan Icek Ajzen. 1975. Belief, Attitude, Intention, and Behavior : an Introduction to Theory and Research. London Addison. Wesley Published Company.

Fosnot.1996. Enquiring Teacherrs. Enquiring Learners. A Constructivist Approach for Teaching. New York: Columbia University.

Kocakulah, M. S., & Kural, M. 2010. Investigation of conceptual change about double-slit interference in secondary school physics. Internasional Journal of Environmental & Science Education. 5(10): 435-460.

Lie, Anita. 2007. Cooperative Learning. Jakarta : Penerbit PT Grasindo.

Lunenburg, F. C. 2011. Critical thinking and constructivism techniques for improving student achievement. National Forum of Teacher Education Journal. 21(3): 1-9.

Muslimin, dkk.2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Unesa University Press.

Nurkancana, I W dan Sunartana. 1992. Evaluasi Hasil Belajar. Surabaya : Usaha Nasional.

Puskur. 2006. KTSP SMP/MTs Mata Pelajaran IPA. Depdiknas.

Sadia, I.W. 1996. Pengembangan Model Belajar Konstruktivis Dalam Pembelajaran IPA di SMP. Disertasi PPS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.

Santyasa, I W. 2008a. Asesmen kinerja, fortofolio, dan kriteria penilaian. Makalah. Disajikan dalam pelatihan tentang pembelajaran dan assesmen inovatif bagi guru-guru sekolah menengah di Kecamaan Nusa Penida, tanggal 22, 23, dan 24 Agustus 2008 di Nusa Penida.

Santyasa, I W. 2008b. Pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran kooperatif. Makalah. Disajikan dalam pelatihan tentang pembelajaran dan assesmen inovatif bagi guru-guru sekolah menengah di Kecamaan Nusa Penida, tanggal 22, 23, dan 24 Agustus 2008 di Nusa Penida.

Setiawan, Didang. 2004. Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Buletin Pusat Perbukuan Depdiknas Vol. 10 Tahun 2004.

Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning. Theory, Research, and Practice: Second Edition. Boston: Allyn and Bacon.

Suzuk, E., Corlu, M. A., & Gurel, C. 2011. Students’ perceptions of learning effiency of introductory physics course. Eurasian Journal Physics and Chemistry Education. 65-71.

Sornsakda, S., Sukaringarm, P., & Singseewo, A. 2009. Effects of learning environmental education using the 7E-learning cycle with metacognitive techniques and teacher’s handbook approaches on learning achievement, integrated science proses skills and critical thinking of mathayomsuksa 5 students with different learning achievement. Pakistan Journal of Social Sciences. 6(5): 297-303.

Puskur. 2006. KTSP SMP/MTs Mata Pelajaran IPA. Depdiknas.

DOI: https://doi.org/10.47387/jira.v2i7.193